このページは授業速報 食物（篠路西中）用に用意されました
授業風景を順次掲載していきます。
| [11] 木内 成人 甘さは？ | 98.10.22 11:13 ［レス｜削除］ |
| 甘さの比較実験 みんなで飲み比べてみた結果、どうも一番甘さの強い湯飲みの水と同じ甘さの様な気がし ます。 | |
| [12] 高橋裕幸 グラフを表示しています。 | 98.10.22 11:18 ［レス｜削除］ |
| 実際に調べた子供たちの 食生活について、グラフ 化して、考えています。 | |
| [13] 木内 成人 清涼飲料水についての説明 | 98.10.22 11:20 ［レス｜削除］ |
| それぞれの班から感想を発表してもらった後、先生から１本のコーラに１３本分のシュ ガーが入っているという説明を受け、生徒達もびっくり‥‥。 でも、いつもはそんなに甘さを感じないのに、何故だろう？ 改めて、私達の食生活を見直してみようということになりました。 | |
| [14] 木内 成人 食生活についての実態生活 | 98.10.22 11:22 ［レス｜削除］ |
| 事前に取ったアンケートから、自分達の食生活を見直していきます。 食べ物に好き嫌いのある生徒がとても多いことや、朝食を抜いて登校する生徒、清涼飲料 水やスナック菓子といった間食の多い生徒の実態が報告されました。 | |
| [15] 高橋裕幸 ビデオを見ます。 | 98.10.22 11:28 ［レス｜削除］ |
| いつも食べているハンバーガーや ジュースなどには、驚くほどのエ ネルギーが！ | |
| [16] 木内 成人 身近な食品の成分解説 | 98.10.22 11:32 ［レス｜削除］ |
| 次に生徒達が好む食品群の中で、ハンバーガーやフライドポテト、シェイクなどを例にエ ネルギーや糖分、脂質量などがＶＴＲを視聴しながら解説されました。 | |
| [17] 木内 成人 家庭の食生活の様子を交流 | 98.10.22 11:35 ［レス｜削除］ |
| 意見交流の時間になりました。自分達の食生活について日頃から感じている疑問や親から よく注意されることなどを発表してもらいました。 「ご飯の前に、おやつなどを食べてはいけない‥‥。」 「着色料のきついものは食べるんでない‥‥」 「野菜をしっかり食べなさい‥‥」等等、毎日の様子が和やかに交流されました。 | |
| [18] 高橋裕幸 プリントに記入 | 98.10.22 11:35 ［レス｜削除］ |
| そろそろ授業のまとめです。 今日はオリエンテーション。 これからどんな学習を進めて いきたいのでしょうか。 | |
| [19] 高橋裕幸 授業のまとめです。 | 98.10.22 11:42 ［レス｜削除］ |
| プリントに書いたことを発表しています。 「好き嫌いをなくすには？」 「どのくらいの栄養が必要か？」 など、活発に疑問が出ています。 | |
| [20] 木内 成人 エネルギー量で考えてみると | 98.10.22 11:42 ［レス｜削除］ |
| コーラ１本のエネルギーでさえ、散歩で５０分、サイクリングなら３０分、勉強に換算す ると５時間にもなるというのを聞き、子ども達はびっくり。知らない間に、随分私達も過 剰摂取していることに気付かされました。 | |
| [21] 高橋裕幸 授業のまとめ | 98.10.22 11:48 ［レス｜削除］ |
| 食物領域で、これからどんな学習を進めていくかを、教科書を見ながら まとめています。 | |
| [22] 高橋裕幸 授業終了 | 98.10.22 11:55 ［レス｜削除］ |
| 授業者の高山先生が、ほっとしています。 | |
| [23] 木内 成人 みんなの発表から | 98.10.22 11:57 ［レス｜削除］ |
| ＜生徒の声＞ 最後に、これからの食物の学習で学んでみたいことをまとめ発表してもらいました。 ○一日にどのくらいビタミンやカルシウムなどの栄用意が必要か。 ○いろいろな食物に含まれている糖分の量は？ ○食べ物にはどんな成分が入っているの？ ○からだに必要な栄養素って何？ ○バランスのよい食事ってどんなもの？ ○三食、それぞれどんなものを食べるといいの？ 等等、いろいろな興味や疑問、課題意識を感じさせる声を集めながら、これからの単元学 習の方向がまとめられました。 | |
| [24] 木内 成人 授業の参加者から一言 | 98.10.22 12:13 ［レス｜削除］ |
| ・授業の導入に教材やたくさんの見本をよういしてありわかり やすい導入でした。 ・実物投影機やスライド・パソコンなどを効果的に活用してい ることに感心させられました。 ・エネルギーや偏食、間食といった幅広い題材を導入に取り込 むことによって生徒に関心を持たせようという意図が理解で き授業の工夫もずいぶんされていたように感じられました。 | |
| [25] 木内 成人 そくほう | 98.10.22 15:23 ［レス｜削除］ |
| 篠路西は２人で速報を送る万全なたいせいです。 でも、うまくおくれているかな？ | |
| [26] 木内 成人 分科会からです | 98.10.22 15:24 ［レス｜削除］ |
| 熱心な討論がはじまりました。 | |
| [27] 木内 成人 分科会から２ | 98.10.22 15:33 ［レス｜削除］ |
| いろいろと活発な意見が出されています。 | |
| [28] 木内 成人 分科会から３ | 98.10.22 15:35 ［レス｜削除］ |
| いろいろな学校の実践交流が出されています。 | |
| [29] 木内 成人 分科会から４ | 98.10.22 15:49 ［レス｜削除］ |
| 食物と子供を取り巻く環境について。 | |
| [30] 木内 成人 まとめ | 98.10.22 15:52 ［レス｜削除］ |
| 食物は子供が生き生きする教科である。 これからの実践が子供たちの「生きる力」 をつけていくとても大切である。 | |
| [31] 木内 成人 会場校から | 98.10.22 16:01 ［レス｜削除］ |
| 篠路西中の蓬田教頭先生から 今日の熱のこもった討議がインターネット委員により 全道に発信されることに驚きをもつとともに、今日の 実践がこれからのこどもたちに生きていってほしいと 思いました。 | |
| ozakiys@mb.infosnow.ne.jp | 管理 |